同城易戀（湖北）婚戀服務有限公司

前兩天我們發布了一篇關(guān)于「如(rú)何了解相親上雨對象三觀」的原理指導文(wén)，武漢同城易戀後台收到了不少(shǎo)器拿讀者留言，想學習具體操作方式。

在講解實施辦法前，我們先來鞏固一下前面講的原理知識（沒看過的女件可(kě)以點擊鍊接觀看相親時，“洞悉”相親對象的三觀，可(kě)以這樣做）。鐵話

上次我們說到，人做每一件事都有其動(dòng)機，而動(dòng兒門)機又會随環境對他的認知影響，而變現成不同的實際行為。打個(們公gè)比方：一個(gè)人突然想碳酸飲料了（動(dòng)機），不過他從小就跳說被告知喝(hē)飲料對身體不好（環境影響），可(kě)想喝(hē)飲料的心學服實在難挨，于是他決定買一瓶無糖飲料（行為），覺得這樣就既飽口福，又能兼顧健康（劇就認知）。

就這個(gè)行為我們能得出些什麼基本結論？

1.他不是一個(gè)随心所欲不加控制的人

2.為了得到想要的事物，他會想辦法而不是直接放棄

3.他愛惜健康愛惜形象

這些基本結論，總和(hé)在一起就是這個(gè)人一部分真實的三觀。動小

不過這些認知判斷方法，如(rú)果不是經過長時間專業(yè)訓練，想單森市憑某個(gè)行為去鑒定一個(gè)人三觀全貌，對大多數人來說是電事不易上手的事，所以我們也要講一講具體可(kě)行的操作方式——對習光話。

「對話」并非是直接去問(wèn)對方“你(nǐ)真實的三觀是怎樣”，這爸要樣問(wèn)不僅冒犯，還可(kě)能得到的答案不夠客觀，因此需聽鐘要換個(gè)角度引導對方講出你(nǐ)想了解的内容。

以了解對方親子(zǐ)觀為例，舉一段對話模拟：

A：昨天看到一條視頻，裡邊小朋友暑假跟爸媽去海邊旅遊，玩得好開心哦，想想國見我小時候暑假父母都不在，隻有自己玩（抛出話題）。

B：我也差不多，不過記得有一年他們特地帶我去了天安門。

A：哇那你(nǐ)應該玩得很開心吧，能夠和(hé)爸爸媽媽一起過暑弟醫假（引導話題）。

B：是的那個(gè)暑假挺開心的，後來還在小夥伴面前炫耀了好久線民。

A：那确實夠炫耀一陣的了，就現在的小朋友都沒幾個(gè)去過門劇北京，那你(nǐ)恨你(nǐ)爸媽嗎，一直不在你(nǐ)身邊，反正我有一陣挺讨開煙厭他們的（深入對話）。

B：我不恨，因為我知道他們辛苦賺錢是為了我，雖然有時候會覺城鐘得孤單，但是有爺爺奶奶陪着也不會太寂寞。

A：你(nǐ)還是蠻孝順的，懂得體貼父母的不容易，比較好奇如(rú務時)果你(nǐ)有孩子(zǐ)了，但你(nǐ)也得經常不着家工作，會怎麼處南關理親子(zǐ)之間的關(guān)系（切入重點）。

B：首先我可(kě)能會對孩子(zǐ)比較愧疚，但是為了補償，一旦離件得空我就會帶他出去玩，多去關(guān)心他教育他，不讓他覺得孤單。其次如員美(rú)果可(kě)以的話，我會在賺夠一定的錢後，盡量換一份不怎麼需要出樂從差或者加班的工作，花(huā)更多時間去陪着他和(hé)家人，因為河笑有些東西是錢換不來的，我想給孩子(zǐ)一個(gè)完整幸福作問的童年（親子(zǐ)觀浮現）。

比起直接詢問(wèn)，往往在目的性較弱的交流中，一個(gè)人潛意你們識中的想法更容易流露出來。

當你(nǐ)知道他某部分想法，再通(tōng)過他實際行為去對比其内在弟身動(dòng)機時，則更容易形成對他統一的、客觀的了解。比如(r懂很ú)後續繼續去觀察B是否有親近父母、關(guān)注留守兒童、妹裡顧家、把去北京當童年美好回憶不斷提及或向他人講述等行為。

想學會洞悉三觀的本領，不是一朝一夕就能達成的事，需要多觀察多思近山考多總結。更重要的，是要學會先把自己的三觀梳理明白，清楚自己想要什哥船麼，不想要什麼，如(rú)此腦海中才能有一張清晰的圖表，按圖索骥去尋找你說錢(nǐ)心儀的對象。

武漢同城易戀；同城易戀；武漢相親